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2017_03_Kreatives Begleiten am Klavier 540.53 KB

Kursprogramm

(03a) 2017_03_Frank Rohe_Kreatives Begleiten am Klavier_Kursprogramm VBSM

Das Kursthema stieß mit 30 Anmeldungen auf ein außergewöhnlich großes Interesse. Daher hielt ich eine Vorabfrage in Bezug auf die Interessen für die Kursinhalte für sinnvoll:

(03b) 2017_03_Frank Rohe_Kreatives Begleiten am Klavier_Teilnehmer-Vorabfrage

In den Weihnachtsferien 2012 / 2013 ergab sich die Gelegenheit, während einer Reise in den Iran einen Klaviermethodik-Workshop zu leiten. Das Arasbaran Cultural Center ist die wichtigste künstlerisch-kulturelle Institution in Teheran und setzt sich aus folgenden Abteilungen zusammen: Kino, Theater, Malerei, Fotografie und Musik.

Das Plakat auf Englisch und Persisch:

Die Teilnehmer zeigten sich sehr interessiert an meinen Methoden und die Dame mit dem orangenen Kopftuch hat für diesen Workshop sogar eine Anreise von 700km auf sich genommen. Ich fühlte mich sehr geehrt!

Als Anerkennung für meine Arbeit wurde auch ein Plakat angefertigt, welches auf eine 1cm starke MDF-Platte gedruckt wurde. Dieses schöne Exemplar ziert nun eine Wand in meinem Musikatelier.

Ein großes Dankeschön an Mehran Pourmandan (auf dem Bild links), der diesen Workshop organisiert hat. Vielen Dank ebenfalls an Vahid Eftekhar Hosseyni (auf dem Bild rechts), der im Kurs für die Teilnehmer, die nicht über ausreichende Englischkenntnisse verfügten, die Übersetzungen zwischen Englisch und Persisch übernommen hat.

Zusätzlich erhielt ich noch zwei schöne Urkunden auf Englisch und Persisch.

Vom 20. bis 25. Februar 2012 reiste ich nach Finnland, um im Rahmen einer Erasmus-Dozentenmobilität eine Woche lang die Sibelius Academy in Helsinki kennenzulernen. Zunächst gab es viele interessante Gelegenheiten, bei Kollegen der Akademie zu hospitieren, um deren Unterricht mitzuerleben.

Am letzten Tag hatte war ich an der Reihe, in einigen Workshops meine Methode vorzustellen:

Vielen Dank an Jyrki Tenni, der sich in der Planung von finnischer Seite um alles Nötige kümmerte und mich auch vor Ort sehr gut betreute. Offensichtlich kamen meine Workshops sehr gut an, was Jyrki in einer Email bestätigte:

“Oh yes, I talked to some of the students. They liked your basic idea with practicing very much. Some students were really delighted and practiced the whole weekend!”

Im Rahmen eines Projektes der Frankfurter Weißfrauenschule – “Jazz und improvisierte Musik in der Schule” – wurde ich eingeladen, an zwei Tagen Februar 2012 Blueskurse mit Keyboard-Kleingruppen zu halten.

In jeweils 3 Schulstunden unterschiedlicher Klassen führte ich verschiedene Schülergruppen an die Elemente der Bluesimprovisation heran. Durch die Einteilung in Gruppen, mit einfachen Notenbausteinen und mithilfe von Playbacks schaffte ich es, dass die Schüler innerhalb der 45min-Stunden in der Lage waren, zusammen zu spielen. Es gab drei verschiedene Parts:

Eine Gruppe spielte nur die Grundtöne, die zweite Gruppe wurde abermals geteilt und spielten 2-stimmige Jazzvoicings (jeder Schüler also einen der beiden Töne), die dritte Gruppe improvisierte dann mit ganz einfachem Tonmaterial. Zu Beginn übte ich mit allen Schülern alle Parts, damit im Laufe der Stunde dann die Rollen getauscht werden konnten.

Auf einer Kuba-Reise in den Herbstferien 2008 kam ich mit der professionellen Band meines Hotels in Kontakt. Das Interesse beruhte auf Gegenseitigkeit und der Austausch erfolgte “in Wort und Ton”. Einige der Musiker arbeiten auch in der Musikschule in Matanzas (ca. 45 min von Havanna entfernt). Die Sängerin Vanesa (im folgenden Bild in der Mitte) war sehr interessiert meinen Ideen. Sie lud mich ein, die Musikschule zu besuchen und einen Workshop zu leiten. Dieser Einladung kam ich natürlich gerne nach.

In ca. 3 Stunden stellte ich meine Klaviermethodik vor, beantwortete viele Fragen der sehr neugierigen Lehrer(innen) und Schüler(innen) und spielte auch immer wieder Stücke. Das Interesse an modernerer, jazzorientierter Literatur war besonders groß. Da ich leider fast gar kein Spanisch kann, übersetzte Vanesa vom Englischen ins Spanische und umgekehrt.